Lektion: 2015.08.28

På schemat idag står:

1) Tabellläsning (s. 129: läsa, nya ord, svara på frågor)
2) Tabeller (prata om cirkeltabell och stapeltabell)
3) Frågor från gårdagen (svara gruppvis på frågorna som vi skrev igår)
4) Skrivträning (personbeskrivning)

Så idag ska vi fokusera på att skriva. Men vi börjar med lite tabelläsning. 

Sedan pratar vi om olika tabell- och diagramformer och varför det är viktigt att kunna dem. 

När vi är klara tar vi rast. 

Mellan 10:30 och 12:00 arbetar vi med personbeskrivningar. Nästa vecka på torsdag (efter 12:30) ska vi ha skrivprov. Personbeskrivning står på schemat. 

Idag går vi igenom hur man kan skriva en sådan. Vad kan man berätta om? 

Först gör vi en tankekarta kring hur man kan beskriva en person. Just nu jobbar gruppen med temat hälsa så vi beskriver en hälsosam person. 

Tillsammans pratar vi om hur man kan beskriva olika personer. 
Polina skriver också en exempeltext på tavlan. 

Till slut skriver vi var sin personbeskrivning. Vi ska gå igenom dessa på torsdag nästa vecka. 

Lektion: 2015.08.27

Idag har vi många punkter som vi behöver arbeta med. 

1)      Diskutera: s. 124 (fråga 3-6)

2)      Hemligheten med ett långt liv. (Lyssna, diskutera, nya ord, mindmap)

3)      Skriva frågor till texten (par: 2 vad, 2 var, 2 hur, 2 när, 2 varför)

Först diskuterar vi hur det är i olika länder. Sedan lyssnar och läser vi en text och gör en mindmap (en tankekarta). 

Det är roligt att göra tankekartor. Vi tittar i hela "Språkväg"-boken. Där finns det många tankekartor. Vi tränar på att läsa dessa. 

Sedan tar vi rast. 

Efter rasten fortsätter vi vårt arbete med texten. I par skriver vi egna frågor till texten.Det är svårt men intressant. 

Efter en stund frågar Polina oss om våra frågor. Vi ger henne några. Hon skriver dem på tavlan. Tillsammans diskuterar vi om frågorna är korrekta. 

Vi skriver rent alla våra frågor innan vi slutar. Imorgon ska vi svara på alla frågor.

Lektion: 2015.08.21

Idag har vi följande uppgifter på schemat:

1) Diskutera i små grupper (röda frågor från gårdagens text)
2) Grammatik (ordklasser -> verb)
3) Skrivprov (10:30-11:30)
4) Uttal: korta/långa/mjuka/hårda vokaler

Först går vi igenom frågorna som  Polina skrev på tavlan. 

Vi diskuterar dessa i smågrupper. Polina påminner oss om turordningsreglerna. Alla måste fråga, svara, prata och vara tysta. Det är allas ansvar. 

När vi är klara pratar vi om ordlassen "Verb". Vi repeterar vad som är verb och gör en uppgift. Det är roligt, svårt och intressant. 

Klockan 10 är det dags för rast.

När rasten är slut skriver vi skrivprov. Idag handlar skrivprovet om informella brev. Temat är "Motion och hälsa". Vi har 60 minuter att skriva provet. 

När provet är klart gör vi uppgifter för att repetera kort och lång vokal samt om mjuka och hårda vokaler. 

Lektion: 2015.08.20

Idag fortsätter vi  prata om motion, hälsa och informella brev. 

Polina frågar klassen om lektionerna i måndags, tisdags och onsdags. Alla berättar vad de kommer ihåg. Några säger att klassen har jobbat med grammatik. Någon säger "subjekt" och någon säger "substantiv".  Vi repeterar skillnaden mellan dessa. 

Detta är en avstickare. Vi fortsätter vidare med en läsuppgift. Vi läser ett informellt brev och svarar på frågorna. 

Polina förklarar ord på tavlan. 

När vi är klara med de gröna frågorna läser vi texten i klassen. Vi läser högt och diskuterar uttalet. 

Vi pratar också om starka och svaga konsonanter. 

Innan rasten går vi igenom alla gröna frågor. 

Klockan tio är det rast. 

Efter rasten står följande text på tavlan "Jag vill C prov". Polina rättar texten. Hjälpverbet behöver ett verb. Vad vill du? Vill du äta C-prov? Läsa C-prov? Träna? Man måste skriva vad man vill göra. 

Efter denna diskussion fortsätter vi arbeta med texten. Vi går igenom de gula frågorna. Sedan pratar vi om brevformen. Hur skriver man brev? Vi repeterar. 

Vi pratar också om fraser som man kan använda när man skriver till mamma eller till en kompis.

Innan vi slutar berättar Polina att vi ska skriva SKRIVPROV klockan 10:30-11:30 imorgon. 

Lektion: 2015.08.14

Idag ska vi arbeta med följande punkter:

1) Repetition (skriva klart receptet på tavlan)
2) Polina på auskultation 9:00 -> besök av SYV

Polina går igenom planeringen. Hon förklarar vad ordet auskultation betyder och innebär och berättar lite om Felicia (syv) och det hon gör. 

Sedan tittar vi återigen på receptfilmen från igår och skriver hela receptet tillsammans på tavlan. 

Polina uppmärksammar att instruktioner (inklusive/också recept) skrivs i imperativ. 

Klockan 9 går Polina iväg och Felicia tar över (arbetar istället). 

Lektion: 2015.08.13

Idag arbetade vi med följande uppgifter: 

1) Repetition: vad har ni gjort i veckan och varför (jämförelse med kursmålen)
2) Läsförståelse "Instruktion"
3) Nya ord
4) Uttal
5) Frågor + svar till texten (skriva)
6) Frågor + svar till texten (diskutera)
7) Instruktionstext "Recept" (titta på film och skriva)

Först gick vi igenom de nya orden:

Vi fortsatte med att svara på frågorna, först själva och sedan på tavlan. 

Och efter det fick vi titta på ett receptfilm och sedan skriva ner det. Det var svårt men roligt. 

Lektion: 2015.08.07

Idag hade vi följande punkter på dagordningen (bilden togs först vi 12):

Först tittade vi på läxan, på de gula frågorna till informationstexten. Fler tyckte att de var svåra. Polina förklarade att de gröna frågorna är så kallade "sökfrågor". Svar på dessa finns i texten. De gula frågorna kräver att man tittar i texten och tänker en del själv. De röda frågorna är rena "tankefrågor". Svar på de röda frågorna kräver att man tänker helt och hållet själv. 

När vi var klara med läxan började vi jobba med läsförståelse och en fabel. 

Först förklarade Polina vad en fabel är. Hon berättade att en fabel handlar oftast om djur som beter sig som människor.

Sedan pratade vi om olika egenskaper som olika djur kan ha. 

Sedan fortsatte vi med själva läsningen. Polina skrev förklaringar till olika ord på tavlan. 

När vi hade läst klart tränade vi lite på uttal. Det är ganska roligt att jobba med uttal. Vi sa läste fabeln högt, gick igenom olika ljud, tränade på att öppna munnen ordentligt och på att göra olika pauser vi läsningen.

Sedan var det dags för rast. 

Efter rasten jobbade vi med grammatik. Först repeterade vi V2-regel (verb på andra plats). Vi pratade också om subjekt, objekt och verb. 

Till slut, innan lektionen blev avklarad, gick vi igenom skillnaden mellan de olika tiderna. 

Sedan var det dags att avluta lektionen. 

Lektion: 2015.08.06

Idag var det dags att börja med en ny blogg. SFIc-bloggen. 
Välkomna alla Polinas SFIc-elever! 

Dagens första lektion började med att Polina frågade klassen om vad den hade jobbat med under veckan. 
Hon skrev det alla sa på tavlan. 

När hon fick veta att vi hade jobbat med temat "Familj" gav hon alla en uppgift för att repetera familjeord. Den var lite svår men rolig. 

När vi var klara gick Polina igenom dagens planering. 

När vi var klara med repetitionen körde vi en kortare presentationsrunda. Polina berättade om sig själv och bad några i klassen att presentera sig. 

Sedan tog vi rast. 

Efter rasten gör vi en läsuppgift. Vi läser ett informationsblad, går igenom nya ord och diskuterar textens uppbyggnad. 

Efter det pratade vi om uttal och om olika ljud samt om svensk melodi. Polina förklarade att melodi inte är samma på olika språk. Svesk melodi är lite "vågig", den går upp och ner. Lite som havet, kan man säga. 

Dessutom finns det lite olika regler som man måste följa är man läser; som t.ex. den om mjuka och hårda vokaler.

Man behöver också ha koll på hur många konsonanter som följer olika vokaler. De påverkar både ljudens längd och uttal. 

Sedan var det dags att avsluta. Som läxa fick klassen svara klart på alla gröna och gula frågor om informationstexten.